Transformación pedagógica

       Cumpliendo con los fundamentos constitucionales de refundar la república y la ley orgánica de educación. El estado a diseñado un sistema educativo como proyecto de gran envergadura, ya que contiene las bases: histórica pedagógica, filosófica, socioculturales, entre otros disciplina.

    Siendo de gran importancias, por que es el compromiso de respeto hacía los         principios y valores sociales elaborado por equipo multidisciplinario con participación del estudiante,maestro,comunidad, y del funcionario y otros venezolanos.

   Así que establece una educación integral como política educativa, para dar respuesta al nuevo modelo político social del país y así asegura la: inclusión, permanencias, prosecución, culminación de los estudio de todos los niveles educativo para tener una educación emancipadora liberadora de allí que se presenta las lineas orientadoras metodológica que dan coherencias y pertinencias al proceso que construye el único camino para que reine la justicia social,  y la igualdad, la hermanda, para lograr la paz colectiva.

     Ahora bien, en cuanto a la percepción de la pedagogía se tiene qué, es la reflexión sobre la educación y la educación es la acción ejercida sobre los educando en diverso niveles o aspecto de sus vidas; por consiguiente hay que analizar cual son los modelos pedagógico mas acorde para el desarrollo intelectual de los educando y hasta el educador, ambos protagonista del saber y aprendizaje. De tal manera,  que se presenta en este contenido el modelo critico social, que va reunir una serie de característica provechosa para el aprendizaje y el desarrollo intelectual permitiendo así una educación liberadora, entre las características y elementos de interrelación se tienen lo siguiente, que el modelo es el critico social, el maestro capacita con enseñanza en la escuela, aplicando un aprendizaje de lenguaje critico de posibilidades, con el que se logra el desarrollo integral del educando, este es uno de los modelos  que mas favorece, por que con el se logra la visión critica emancipadora, creando y transformando el que hacer del docente y el conocimiento requerido, reconociendo así  la concepción de la relación teórica-practica e intentar una unidad dialogica que producirá los cambios necesarios para lograr el conocimiento mas ideones permitiendo el cambio de la educación pedagógica. se sugiere que transformemos a el hombre y cambiaremos el sistema y mejorará la humanidad en el mundo...

Independencia y patria socialista.!

Autor:Elio Segundo Tovar Alejos